Covid-19 ha impulsado la campaña contra los exámenes en las escuelas estadounidenses

Covid-19 ha impulsado la campaña contra los exámenes en las escuelas estadounidenses

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El 22 de febrero, la administración de Biden dijo que debían realizarse exámenes, pero que los resultados no se utilizarían para las escuelas primarias. Por lo general, el gobierno federal obliga a los estados a responsabilizar a las escuelas por los resultados de las pruebas de sus alumnos. Las escuelas con malos resultados pueden ver reducidos sus presupuestos, como parte de ese intercambio de resultados de exámenes por dólares. Algunos estados y distritos han utilizado los resultados para cerrar escuelas y despedir maestros. Los profesores que se encuentran en situaciones difíciles a menudo piensan que esto es injusto. Y covid-19 ha reforzado el punto de que mucho de lo que se incluye en el puntaje de una prueba está, francamente, mucho más allá del control de los maestros.

Abandonar las pruebas podría ser desastroso, advierte el Fordham Institute, un grupo de expertos, en un informe reciente. Cancelar nuevamente las pruebas dificultaría saber cómo les fue a las escuelas durante la pandemia. “Personalmente, estaría a favor de un mayor esfuerzo para hacer que se realicen las pruebas a tantos niños como sea posible, para que sepamos lo que está sucediendo”, explica Cory Koedel, quien coescribió el informe. “Creo que algunos niños probablemente lo estén haciendo bien . Y algunos niños lo están haciendo realmente terrible. Y no creo que sepamos exactamente quién es quién ". Otros no están de acuerdo. Derek Briggs de la Escuela de Educación de la Universidad de Colorado en Boulder cuestiona el beneficio de evaluar a los estudiantes durante estos tiempos difíciles. "¿No es razonable suponer que todos los estudiantes probablemente han tenido una experiencia de aprendizaje subóptima? … Todos los estudiantes necesitarán una ayuda seria durante el próximo año para compensar lo que ha sido un año y medio bastante difícil", dice. .

Ese pensamiento deleita a los padres y maestros que han estado librando la guerra contra los exámenes estandarizados durante años. El movimiento Opt Out ganó atención nacional en 2015 cuando la participación del estado de Nueva York se redujo en 20 puntos porcentuales porque las familias rechazaron los exámenes. Trece estados recibieron cartas de advertencia de la administración Obama por no evaluar al menos al 95% de los alumnos ese mismo año. Los activistas del movimiento Opt Out quieren ver a otros responsables del aprendizaje de los estudiantes, no solo a los maestros. "La noción de que podemos determinar … hasta qué punto (a los alumnos) les está yendo mal en función de lo que está sucediendo en las escuelas, a diferencia de todo lo demás que está sucediendo en sus vidas en este momento, es absurda", dice Daniel Koretz de la Escuela de Harvard. de Educación.

Un compromiso sería que una muestra representativa de niños se presentara a las pruebas. Se podría seleccionar un grupo para tomar matemáticas e historia de Estados Unidos, mientras que otro grupo tomaría inglés y ciencias. Cada grupo tomaría dos exámenes, la carga de las pruebas se reduciría, pero las escuelas y el gobierno obtendrían información confiable sobre cuatro temas, al menos.

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Este artículo apareció en la sección de Estados Unidos de la edición impresa con el título "Deja de escribir".

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